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广州二模“资料找时方恨多”漫画作文分析

河源中学朱有志年6月10日

阅读下面的材料根据要求写作。（60分）

（改编自陈景凯漫画）

请结合漫画的内容和寓意写一篇文章，表达你对学习与生活的认识，对时代和社会的思考。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于字。

一、对材料的理解

1.漫画的内容

漫画内容由环境、人物及文字构成，整幅漫画描绘了一个年轻人在书架及书堆中翻找资料的情景。

画中的环境是房间的一角，书架上堆满了书，一侧上写着“学习资料”四字；书架旁边有一个书筐，里面装着三个卷轴和一本书，还有一把凳子，凳子上有一本翻开的书；地上一片狼藉，散落着或堆叠或翻开的书卷资料。画面的中心是一个戴眼镜的短发年轻人，他站在几乎无处落脚的房中，面对杂乱的书架，正伸出双手在书架上翻找资料。弓起的身子，满头的大汗，张大的嘴巴及抬起的眉头，显示出他翻找时的焦急、艰难和忙乱。画面上方有“资料找时方恨多啊”的字样，正是年轻人此刻内心的感慨。

这幅漫画表现了部分求学者不善于处理海量学习资料的尴尬处境，讽刺了他们使用学习资料时茫无头绪、不得其门而入的现象；也可以理解为要养成整理学习资料的良好习惯，不能事到临头才如无头苍蝇般忙乱地翻找资料。从漫画的表层意思（对“学习资料”态度）进一步挖掘，可以延伸到对学习的认识，是对漫画内容的深入理解。

2.漫画的寓意

从生活的层面看漫画的寓意，“资料找时方恨多”可以理解为在处理生活实际问题时，因不善于处理纷繁复杂的信息而陷入困扰；也可以从正向理解为要据己所需，具备高效处理信息的习惯、技能及思维。

从时代和社会的层面看漫画的寓意，查以将漫画内容和“资料找时方恨多”的文字提示置于信息化时代和新媒体社会的大背景下来理解。信息革命和媒体革命给这个时代中的每一个个体、群体和国家都带来了机遇与挑战，作为当代中学生，在信息化时代须具备 检索信息、辨析信息真伪、鉴别信息优劣、解码信息、运用信息、建构信息体系等能力，要学会管理信息，善于过滤身边多而无用的信息，避免被海量的信息淹没，如此方有可能成为合格的信息化浪潮时代中的弄潮儿。而从国家发展、社会进步的层面来说，具有如此信息处理能力的时代新人极为重要。

还可以从哲学意义及辩证思维的层面看漫画的寓意，如要恰当地理解并处理知识“多与少”“繁与简”“杂与精”“有效与无效”的关系，要辩证地看待“书到用时方恨少”与“资料找时方恨多”的矛盾，要学会在“无穷书山”之中找“捷径”，在“无涯学海”之内觅航道等。

面对漫画创设的具体情境，考生可以展开多方面的思考：为什么资料越来越多，反而越来越难找到所需信息？是储备的资料太多却用处不大，是资料摆放不利于寻找，还是查找资料的方法路径不对……

以下寓意可供参考：

①果断摒弃无用的资源

②及时整理，避免无序信息

③合理、科学地利用资源

④化多为少，化繁为简

⑤明辨方向， 筛选识别信息

……

以下寓意有偏差：

①团体协作，众人协作

②量变引起质变

③于日常中积累

④从基层做起

⑤换位思考

……

二、对写作任务的理解

漫画下方的 段文字为引导语，规定了写作任务。

1.“请结合漫画的内容和寓意写一篇文章”

依据《现代汉语词典》，“漫画”是指用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。一般运用变形、比喻、象征、暗示、影射的方法，构成幽默诙谐的画面或画面组，以取得讽刺或歌颂的效果。漫画的内容指由图画中的人、事、现象或文字构成的具体意思、表层意思；漫画的寓意指漫画材料所寄托、隐含的意旨。

题目要求结合漫画的内容和寓意写作，包含以下两个含意：

一是要以漫画的内容和寓意为起点，作文的主题要由漫画得出；行文中要提及漫画；结尾要回扣漫画。不可置漫画于不顾，不可抛开漫画写作。

二是既要结合漫画的内容，也要结合漫画的寓意。漫画的内容是浅表性的画面描述，漫画的寓意是深入本质的哲理阐发。

2.“表达你对学习与生活的认识，对时代和社会的思考”

“你”交代了写作者身份，对写作者的身份意识提出了要求。“你”，指以考场上的高三考生为代表的待国家选拔的人才。这提示考生要在写作中体现身份意识，展现当代青年对漫画内容及寓意的认识及思考。

“对学习与生活的认识”要求考生根据漫画的内容和寓意，结合真实的人生经验，谈自己对学习与生活中的“资料找时方恨多”的现象的认识。考生可以反观自身：

①谈对“资料找时方恨多”现象的产生原因的认识，如不善于系统地整理资料，没有掌握科学的检索、筛选、鉴别信息的方法等；

②也可以从“解决问题”的思路入手，谈如何在学习中有效解决“资料找时方恨多”的问题，如学会分类整理资料、提高检索资料的能力、培养筛选和鉴别信息的思维等；

③还可以从学习领域迁移到生活领域，谈在生活中如何处理纷繁复杂的信息，如何根据解决问题的需求搜寻相关资料等。

“对时代和社会的思考”要求考生根据漫画的内容和寓意，结合时代特色和社会现实，把思考议论的视阈提升到新媒体时代及信息化社会的高度。“思考”是指进行比较深刻、周到的思想活动。这要求考生结合时代语境和社会现实来解读漫画，体现真切的感悟和深刻的思考。

①当下人们生活在信息大爆炸的社会，面对层出不穷的信息，这些信息又往往以“数字链接”的方式构成一个个“信息迷宫”，倘若不具备检索、鉴别、筛选信息的能力，就很容易遭遇“资料找时方恨少”的困境，迷失在庞大繁杂的信息中。因此，学会对信息进行“去芜存精”“鉴别优劣”“辨析真伪”的处理，以有效地解决问题，既是必不可少的生存能力，更是一种提升自我的技能。这些都是考生可以展开思考分析的角度，

②还可以结合“信息革命”“建设科技强国与信息化强国”等时代需求，从民族复兴与国家发展的高度来谈当代青年提升自身信息素养的意义，把议论引向深入。

三、对写作要求的理解

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于字。

关于是否符合题意

判断考生作文是否在题意范围之内，主要看是否能围绕漫画的内容和寓意，结合题目要求，表达自己的认识与思考。

具体而言，符合题意须达成以下两方面要求：

①结合材料——漫画内容（面对“学习资料”的态度）。

②认识思考——由材料引发的对学习与生活的认识、对时代和社会的思考

四、他山之石

人生贵在做“减法”

漫画中的主人公翻找资料时深陷学习资料繁杂的苦恼，发出了“资料找时方恨多”的悲叹。而在生活之中，我们却也面临着找不到所需资料的尴尬处境。以我观之，无论是个人发展还是的代进步，要想摆脱负担，“做减法”乃是破解困境之道。

常言道：“过犹不及。”过多的资料折射出我们盲目追求数而不重视质的错误心态。漫画主人公用几个书架装学习资料，认为学习资料越多越好，没成想它们却成为了查找资料的的负担，反而大大降低学习效率。生活中，这样南辕北辙的事例数不胜数：囤购物资时疯狂抢购却发现还未食用便已变质败坏，白白浪费钱财物资，学习时总不舍得丢弃资料反而导致复习时如“大海捞针”，对学习有害而无益……我们在积累资料时，也积长了我们的怠惰心理，使我们愈发患得患失，难以取舍。而为了不让我们做事后诸葛，落得空叹的地步，我们首先应该摆正心态，做自己生活的智慧掌控者。

正因如此，“做减法”才是提高学习生活效率的必由之路。倘若漫画主人公将繁多的学习资料归纳总结，丢弃重复赘余的无用部分，他也便不会发出“资料找的方很多”的感慨。保留重要的，丢弃冗余的，不仅是我们有条理地生活的前提，更是我们与时俱进因时而变的保障。日本家庭主妇的“断舍离”收纳哲学能在全世界迅速推广，正彰显背后普适的减法人生智慧。“时间就是金钱，效率是生命。”如何实现整体目标效率的 化？我想，分清主次有取有舍，追求质量坚定信念的减法智慧，应是我们学习生活中的价值指引。

不仅如此，在风云变幻的新时代，要跟上发展潮流，更需要全社会发扬“做减法”的精神。只有减去了过往陈旧的部分，新生事物才得以生根发芽。学术思想更新迭代如此，社会持续发展亦如此。“双减”*策落地，减掉的是不合时宜的沉重负担，得到的是健康快乐全面发展的未来力量；负面清单制度实施，减的是过去束缚市场发展条条框框，得到的是充满生机活力的国内市场……由此观之，不断解放思想与时俱进，既是辩证法的内涵要求，也体现了“做减法”的可贵之处。

人生贵在做减法。希望我们都引漫画中后知后觉的主人公为鉴，用“减法”精神不断提高效率，与时俱进，以轻盈的姿态面对未来的挑战。

五、学生作文

化繁为简，稳步前行

高二23班丘惠乐

漫画中的主人公在书堆中翻找资源，满头大汗，焦急忙乱，更发出了“资料找时方恨多”的感慨。细思之，这也是我们在学习生活中常面临的尴尬处境。探其根本，则是因为我们一味追求数的积累而忽视了质的辨析。因此，我们当化繁为简，避免被无用信息吞没，稳步前行。

“资料找时方恨多”折射出我们不善于系统地整理资料，没有掌握科学的检索、筛选、鉴别信息的方法。漫画中的主人公深陷书堆，难以找到自己想要的资料，这难道不是平时随波逐流，秉持他人有我也得有的错误心态一味积累所造成的吗？殊不知，这在日后危害了自己寻找资料，于学习有害无利。在生活中，也有不少的人在直播购物中迷失自我，不论是否真实需要盲目囤购，不仅在日后给自己“添堵”，更浪费了社会资源。由此观之，一味地增繁只会助长怠惰心理，只有学会系统地整理资料，摒弃对自身无用的信息，才能更好地寻找和利用有效信息，化繁为简，稳步前行。

化繁为简是辨析信息，不让自己的脑袋成为他人思想的跑马场的有效途径。如果漫画中的主人公在平时就学会对资料进行“去芜存精”“鉴别优劣”“辨析真伪”的处理，将大大提高其寻找资料的效率，也有利于自我提升。当下人们生活在信息大爆炸的社会，面对层出不穷的信息，常常因为“跟随潮流”而陷入了“信息迷宫”，在繁杂之中自我消耗。殊不知，真正引领潮流的人善于化繁为简，他们不会被他人鼓动，各种“囤”各种“买”。他们或在研究室里深耕，或在戈壁沙滩钻研，浩瀚苍穹里一行短短的“代码”就是一生。但这化繁为简的“一行”丝毫不影响他们的伟大。因此，化繁为简，辨析信息，才能真正让信息为己所用。

化繁为简见实效，科学统筹致功成。如今我们面临“信息革命”“建设科技强国与信息化强国”的时代使命，更加需要我们根据实际，化繁为简，科学统筹促事业前进。国家实行负面清单*策，营造了充满活力的市场环境，促进经济发展，“双减”*策去掉了不必要的沉重负担，解放了学生活力，为国家人才建设助力。社会的进步，国家的发展需要的不是资源量的积累，而是应该化繁为简，科学统筹以达人、财、物配置的优化。

人生路上，量的积累必不可少，但学会化繁为简才能获得持续发展。让我们共同学会化繁为简，稳步前行，以贤能之我助中华民族伟大复兴！

信息时代，善取方进

高二23班*雨晴

学习资料如累山高，漫画主人公却手忙脚乱，找不到真正所需，只得内心感叹“资料找时方恨多”。我想，造成图示问题的根源便在于资料处理的失当。反观自身，在信息爆炸的时代，惟善取方得青年之进。

学习生活中资料冗多，社会时代中信息爆炸，漫画主人公的全取不舍，造成了如今的困局。漫画中的一个人折射出社会中的一类人——在求进之途上盲目追求数而不重视质，以致患得患失，效率低下。繁多的资料呈在眼前，企图用数量填补能力的缺失，最终只会走向与主观意愿的对立面，空叹资料之多、效果之微。由此观之，我们处在信息时代，善取方进。

信息给学习生活以指导，善取方能取得正向的效果。信息不会自我过滤、淘筛净化后才走进我们的学习与生活中，而是需要我们明辨是非，取重舍次，以“做减法”的智慧取优质信息予生活以正向指导。如今流行起来的极简风软件、断舍离的生活方式不正是因为其“斩断”无用的“信息”，提供给人们更高效地学习、生活方式才深受欢迎吗？试想，如果我们在学习生活中，将一切材料不加取舍地网罗其中，难道不会向漫画中的人物般平时不找，找时“不平”吗？信息更可以是束缚，更可以是助力，善取才能在学习生活中创造正向的进步效果。

信息之于学习生活的小情境如此，之于社会时代的大背景亦然。当我们青年个体成长为善取之才，社会时代才能发扬善取的智慧，长久前进。信息时代，如何破数据洪流之局，惟善取可行之。善取，是如同“双减*策”般舍掉累赘取裨益；是如同“大国工匠”舍掉败品求精益；是如同“华为创新”般舍掉陈旧取新潮；……信息时代，个人、社会、国家皆高扬善取的智慧，才能跟上时代潮流，不溺于信息茧房，不囿于信息“杂物房”，才能取得进步，奏响时代强音。

古人尚知“过犹不及”“月满则亏”，古哲亦云：“大象无形，大音希声”。新时代下的我们，有着更多与海量信息接触的可能与机会，自当利用优势，善取所需，不做漫画中以数量谋求暂时安全感却束缚了手脚的青年。不论是个人发展还是时代进步，都需要我们在信息时代下敢取善取，书写长久进步的壮丽篇章！

信息时代加速演进，当代青年善取方进。愿青年于学习生活中扬善取之大智慧，助个人与时代一起向未来。