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教育是关系到孩子成长的大事，对家庭、社会和国家而言都是重要的。大家都知道教育的重要性，但随着社会发展，渐渐便形成了应试教育。

几乎多数学生都是为了学习而学习，老师和家长也只看重分数和结果，而淡化学习的过程。

填鸭式学习让学生们失去了主动思考的能力，像机器灌输一样不停接受，在这种情况下，独立思考就显得弥足珍贵。

后小学生发现教科书错误，敢于质疑才能更好学习

如今学生对课本上的知识深信不疑，殊不知教材其实也有可能“出错”，就在今年2月，上海一位10后的小学生吴叶凡，就发现自己用的二年级下册美术教材中，有一幅配图不正确。

这是一副名为《树叶》的现代陶艺作品，但其实并非如标注那般是树叶，而是古生物“海百合”，由于了解海百合的人很少，其外形又酷似树叶，所以经常会被误认为是植物。

有了这一发现后，吴叶凡还跟爸爸到博物馆求证，经过专业人士对比，教材中的配图确实是古生物海百合。

也就是说配图确实出现错误，相关出版社也已经对错误进行追溯并上报修改，还对吴叶凡的行为表示了感谢。

02善于学习的孩子，更有底气质疑

和吴叶凡小朋友一样，敢于质疑教材的学生还有沈阳的一名初一学生崔宸溪，在小升初预习知识时，崔宸溪就发现教材中标注“Bee”的图片是一只食蚜蝇，并不是蜜蜂，而是苍蝇的一种。

经过咨询，专家证明小崔同学的发现是真的，配图确实弄错了，这一问题也已经上报给相关部门进行修改了。

小崔妈妈谈起儿子的这一发现表示“并不奇怪”，因为小崔从小就对自然科学非常感兴趣，尤其是喜欢研究昆虫，所以当小崔提出质疑时，妈妈也非常支持，并且和儿子一起反馈给了出版社。

不论是崔宸溪还是吴叶凡，我们不难发现，这些敢质疑课本、质疑权威的学生，首先自己都有丰富的知识，善于学习是他们的底气，因为自己了解因此才敢提出不同的看法。

在应试教育环境下，学生能积极主动学习课本外的知识非常值得鼓励，父母千万不要觉得学校不考就是没用的，只要孩子有兴趣，无论哪种知识都会成为厚积薄发的力量。

其次，引导孩子思考同样重要，如果所有知识都“填鸭式”教给孩子，不给思考的过程，那么孩子只能机械化做题，遇到不懂的题目也不会主动思考，知识等于白学，何谈发现问题，提出质疑？

成年人的世界习惯相信权威，但事实证明权威也可能有错误，父母要鼓励孩子敢于提问，并跟孩子一起探究真相，哪怕结果不尽如人意，也要带孩子体验探索求知的过程，给予孩子信心和动力。

细心观察总归是有好处的，其实教科书中有很多小错误都是学生发现的，这类学生有一大特点就是细心，连动物羽毛、颜色、花纹都能观察出不同，足以说明学生足够细心，也有一定的观察力。

当一个学生同时具备观察力、学习力和思考力时，那么学习就会变得无比轻松，面对权威时也有足够的底气质疑。

质疑教材不等于鸡蛋里挑骨头，这反映出的是学生的文化素养，鼓励孩子质疑的同时，更应该鼓励孩子不断学习和思考。

你认为孩子发现“权威”中的错误是好事吗？