写在前面：修辞手法这个考点不常考，但是并不意味着作为汉语老师可以跳过这一章节。我们常见的修辞手法不下10种。

A.比喻，就是打比方，分为明喻、暗喻、借喻和博喻这几类。

B.比拟，通过想象，把人当做物、把物当做人或者把甲物当做乙物。因此，比拟分为拟人和拟物两类。

C.借代，不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它有密切相关的人或事物来代替。包括特征代事物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分。

D.夸张，为了达到某种表达效果，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的方法叫夸张。包括扩大夸张，缩小夸张，超前夸张。

E.仿词，根据表达需要，更换现成词语中的某个语素，临时仿造出新词。有音仿和义仿。

F.反语，用与本意相反的词语或句子表达本来的意，以说反话的方式加强表达效果。有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。

请根据以上的说明，判断下列句子所使用的修辞手法：

1.老师是辛勤的园丁，我们是祖国的花朵。（）

2.石油工人一声吼，地球也要抖三抖。（）

3.月季花像一张张笑得合不拢嘴的小脸，朝人们点头致意。（）

4.假使这也算一种"信"，那也只能说中国人曾经有过"他信力"。（）

5.海底的动物们常常在窃窃私语。（）

6.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（）

7.他呀，心眼小得只有针眼儿大。（）

8.教育局长说要把不达语文基准的教师调任为图书馆主任，果然够勇﹗（）

9.两岸青山相对出，孤帆一片日边来。（）

10.他骄傲自满，取得一点成绩，尾巴就翘得天样高（）

11.也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。（）

12.“‘铡’掉了一个‘陈世美’，但他才发现这上海滩上竟还有许多‘李世美’，‘张世美’，‘王世美’”。（）

13.妈妈：“孩子又把杯子打碎了。”爸爸：“哦，他真是棒极了！（）

答案：1.A2.D3.B4.E5.B6A7.D8.F9.BC10.B11.F12.E13.F

上面我们复习和测试了汉语中常用修辞手法的6种，我们继续来看看其他几类：

A.排比，把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。

B.对偶，字数相等，结构形式相同或基本相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。

C.反问，又称激问、反诘、诘问。用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定，只问不答，答案暗含在反问句中。

D.对比，是把两个相对或相反的事物，或者一个事物的两个不同的方面并举出来，相对比较的一种修辞方式。

E.映衬，为了突出主要事物，先描写与之有关联的事物，作为陪衬烘托的修辞方法。分为正衬和反衬。

F.粘连（niānlián），指甲乙两个事物连在一起叙述时，把本来只适用于甲事物的词语拈来用到乙事物上，叫拈连，又叫“顺拈”。

请根据以上的说明判断下列句子所使用的修辞手法。

1.一个木匠学徒找自己的师傅请教技艺,师傅正在做活,就对徒弟说：“等着,我先咔嚓咔嚓这块木头,然后再咔嚓咔嚓你。”（）

2.昔我往矣，杨柳依依;今我来思，雨雪霏霏。（）

3.暗香已压酴醵倒，只比寒梅无好枝。（）

4.痛苦是黑暗中的摸索，前进的路途中满是坎坷；痛苦是无人理解的悲哀，无助地面对一切挫折；痛苦是心灵最深的折磨，无泪且无法直言；痛苦是天生没有的表情，是烦恼中的恶魔。（）

5.英雄气短，儿女情长。（）

6.那怎么是一样的呢？（）

7.锲而舍之，朽木不折;持之以恒，金石可镂。（）

8.惆怅如同烟雾一般充斥着这个房间,熏得我喘不过气来。（）

9.有缺点的战士终究是战士，……完美的苍蝇终究不过是苍蝇。（）

10.得把他们抱过来，同死人待在一起怎么行！（）

11.你们怎能破坏环境呢?（）

12.久旱逢甘雨，他乡遇故知。（）

参考答案：1-5:FEDAB，6-10:CDFDC，11-12:CB。

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