大家好：

　　今天我们在这里探讨一下孩子的学习方法问题，主要说一说孩子的学习问题，希望通过今天的交流与沟通，达成共识，以便我们更好的帮助教育孩子。同时更希望我能够给各位提供以些帮助。

有些家长非常的苦恼，比如说：孩子的一些毛病提醒了一遍又一遍，但是往往就是改不掉，我可以很负责任地告诉大家，即使你的家庭环境和家庭条件不做太多的调整，只要你的孩子掌握了这套学习方法，并能按部就班地去执行的话，孩子的成绩一定会直线向上攀升。因为今天接下来所讲的就是全面提升孩子的素质，提高孩子的能力，目标直接指向考分，那么现在有一个很普遍的现象，65％的学生家长和老师都觉得他们很聪明，可学习成绩就是不如意，还有20％的学生家长看到了孩子真说每天学习很辛苦，在我们一中初二的孩子，就有学到凌晨两点半的，大家说苦不苦，真的太苦了，但学习成绩就是徘徊不前，这到底是为了什么他付出了时间精力，他连睡眠都保障不了，所以这些孩子都急需我们的帮助，本身我们反对公立色彩的应试教育，提倡并推广素质教育，但这并不排斥考取高分，素质提高了，能力就体高了，自然会考取高分。

　　在坐的家长，如果你的腰包很鼓，你的经济收入很高的话，这背后说明什么？说明你的挣钱的能力很强，如果你每月只能挣元的话，那么潜台词事什么？这说明你赚钱的能力很差，就是这样么！

孩子的学习也是这样，所以我们做家长的也要不断的学习，不断的培训，孩子的学习成绩不好，在他的背后所反殃的就是孩子的学习能力出了问题，成绩是孩子素质，是能力的外在表现之一，那么做为高素质的家长，培养出了高素质的孩子，从而最终考入清华，北大 的学府，成为我们国家的栋梁之才，这是顺理成章的是学生，是家长，老师都愿意看到的，都认同，都高兴的事情。

可以说，我们很难想象，比如说：有的学生总分考取了分，他可以进入重点高中，重点大学。在目前的教育体制下，是 不可能的，那么国家教育研究院用了5年多的时间对考入清华北大超过名的天之骄子们、大学生们，尤其是各省的每年高考的状元们，对他们进行定向追踪和问卷调查分析，得出这样的结论：他们绝大部分并没有头悬梁锥刺骨、三更眠、五更起，恰恰相反，他们的学习都很有规律，他们是掌握了很有效的适合自己的学习方法，并且在这些天之轿子的背后，他们的家长很极端地分成两种类型：

一部分家长是不能直接辅导孩子的课业，但是他们能够像农民对待庄稼一样，尊重理解并且非常信任孩子，他们的孩子打骂极少甚至超过50％的孩子。我们做的问卷调查问：父母打过你吗？打过，因为考试分数，学许成绩打过你吗？超过50％，从来没有过。

另一部分的家长，这些家长不仅仅可以理解、信任、宽容他们的孩子，而且他们也可以直接辅导孩子的课业，但往往也只是小学、初中、到了高中，往往这一代人也只能在旁边当看客了，因为他们所掌握的知识还不如这些孩子掌握的多，掌握 ，不光是课业知识，也包括社会知识，计算机知识尤其是网络知识，所以国家教育局对这些成功写例进行了大量的研究，总结出来了共性的部分，每一个孩子你只要这样的去用、去实施，你只要这样去做不用问为什么？结果百分之百。截止到目前，我们所追踪的案例，没有一个例外都考上了重点大学、重点高中，为什么我们有这么强的自信心？因为不光是今天，我告诉大家，这首先是一套测评，这套测评给到家长手里，给到孩子手里，和我们在清华北大，人大使用和北京四中使用的，都是完全一样的测评表。

具体说就是学习能力指数，测评表学习能力指数越驱近于1，说明这孩子的学习能力越强。我们首先对清华北大，超过名大学生进行测评得到有效问卷份，得到测评结果是：他们的学习能力指数？0.83.

国家教育局对北京四中刚刚入校的一个班级的学生不到一个月进行的测评,他们收到是北京各名校的尖子生.结果得出来的学习能力指数？0.76.

3年北京四中2个班级的学生无一遗漏地全部进了清华北大,百分之百,这大家到四中,或者在网上一查就知道。那么这说明什么？说明我们清华北大已经成功的这些孩子，他们是在不自觉地在用，这套学习方法进行学习。说明考入北京四中的这些学生，也是在用这样一套学习方法学习，所以他成为了N0.1。成为 的。所以再经过北京四中三年的学习，他就百分之百地进入了清华北大。所以我不敢承诺你的孩子可以上清华北大。但上重点高中重点大学是没问题的。

接下来就给大家仔细的讲这个测评表最核心的部分，请大家记好，这是你给的孩子 的礼物，那么什么是学习能力，学习能力它分为三个部分，也就是学习三要素：

1、规范学习行为；

2、良好的学习习惯；

3、有效的学习方法。

　　什么是规范学习行为？举个例子来说吧：如果我们每天早上8点半上班的话，那么你8点半钟之前，你这个行为就规范，否则你的行为就不规范，如果打卡的话一项10元一个月你迟到10项，元就被扣掉了你的行为就不规范。

那么当一个人的行为持续一个月的时候，就会成为一个“稳定”的行为，而当稳定的行为再持续3个月以上，超过天的时候，就可以成为习惯。

比如说，我们大家都刷牙，当你教育我们的孩子养成刷牙习惯的时候，是不是经过了这样的过程，而一但你督促孩子刷牙连续时间超过三个月，孩子再以后刷牙不用你叫他，自已成了习惯了。

那么有了良好的习惯以后，社会形成适合于他自己的有效的学习方法，那么规范的学习行为，良好的学习习惯，有效的学习方法，这三句话不是在同一个平面上，是三个层面，你没有规范的行为，你就养不成习惯，养不成习惯你就形不成个性化的学习方法，所以家长在指导学生的时候，千万不要着急，从行为开始。

有些家长在向我我们家的孩子就是学习习惯不好，那我告诉你，往往这样的孩子还没到学习习惯和学习方法，这样一个层面，他还没有一个规范的学习行为，这个时候他还在底层徘徊，不信，我们就请班级的家长来作个测试，同时也检验一下你的孩子了解情况：

1.在新课以前，你的孩子能够进行有效的预习吗？

能就能，不能就不能，请举一下手。

2.写作业以前能够进行有效的复习吗？

也就是说先作业再复习，还是先复习再作业，如果是先复习再作业，请举一下手，我看一下。

3.他能够记录做作业完成的时间吗？

举例7：30开始做作业到7：55做完用的时间25分。问大家，将近0人的会场，几乎全*覆灭，我没看到有一个举手的。

4.你的孩子有错题本吗？改错本有吗，请举手。

　　那么这四个问题，大家看是学习行为问题还是学习方法问题？那么我们认为首先这是学习行为问题，我告诉你，清华北大的我们调查％的学生都有错题本，并且30％的还有好题本，而我们统计单纯就是这四个问题，就有70％以上的同学回答都是否定的，所以我们看到了70％以上的学生学习成绩并不令人满意，那就很正常了，事实上也应该实这样，这个现象说明什么？说明如果你的学习过程不改变的话，学习结果基本不变，也就是说过程不变，结果不变，其实这是个简单的物理现象，举个例子：就象在我们这间屋子里的一只苍蝇，你看它飞来飞去，它在窗户上撞来撞去，其实大门是开着的，如果它不改变它的方向，不冲着大门去的话，它的结果不变，一定飞不出去。

北京的个别家长交钱就是特大方，一千、二千、三千，掏腰包就交了，发现了一个什么现象呢？学校一开学，孩子的成绩一直在上面，和放假之前比，成绩确实提上去了，可过了一、二个月，成绩又回到了原来没有上补习班以前，又会到了原来的状态，为什么？因为学习过程没有改变，其结果不会变，你是给他吃压缩饼干了，压缩饼干了停了就又回到了原来的状态，那么，我们把刚才提到了学习能力的三要素，分解到学习的八大环节当中，我们家长能够帮助我们的孩子理解这三要素，能够掌握好这八大环节，按照去做了，那么你的孩子就会出成绩，就会出结果，你的孩子的下学习成绩一定是出类拔萃的，在我们追踪的案例当中，一般来使用这套方法不用多，一个月到二个月，孩子的名次一般在30名左右，二个月到三个月可以提到前10名，并且稳稳的不会掉。

接下来我就给大家具体说一下哪八大环节：

1.计划管理

2.预习管理

3.听课管理

4.复习管理

5.作业管理

6.错题管理

7.难题管理

8.考 理

未完待续，请移步北大清华名天之骄子的学习方法（下）