北京哪个皮肤科医院好 http://baidianfeng.39.net/a_zhiliao/150708/4652392.html

赶上了疫情，我走上了正确的康复之路。

——星宝家长

4月8日，在上海市疫情防控工作的新闻发布会上，市卫生健康委一级巡视员吴乾渝通报：

7日，上海市新增例新冠肺炎，本土确诊病例和例本土无症状感染者。

病*的传播速度很快、隐匿性很强，目前上海疫情还在高位运行，形势极其严峻。疫情多发频发，康复机构停课又停学。当地，许多自闭症孩子“被迫”离开机构、告别学校。

经数据调研，60%家长表示孩子在家没人教、不会教，技能明显退步。主要表现为孩子不听指令、哭闹情绪频繁出现......等等。

那么，作为家长，我们要如何避免干预训练中断对孩子造成的严重影响呢？

往期调研中，96%的家长表示已开启了“家庭干预”模式，哪怕没有基础，也会边学边教，以防孩子的技能退步。

具体开展的形式主要为：1.与机构老师远程连线并以家庭作业的形式开展干预；2.主动购买家庭干预课程服务；3.根据书本教材或者视频进行学习并干预。

并且76%家长表示家庭干预有所成效。

还有20%家长苦于专业知识缺乏，无从下手，不清楚孩子当前的发育能力，也不能根据孩子当前的能力情况制定专业干预方案，每天从网上看看视频，教一教。

结果就是，孩子不配合，指令不听从，哭哭闹闹耍脾气。再反观家长这边，强化物找不准，什么时候要辅助？什么时候应撤出？

总之，没有系统的干预思路与方法，就像无头苍蝇到处乱撞，自己身心俱疲不说，还耽误了孩子的*金干预时间。

▼

对于家庭干预，咱们的老朋友思思妈妈最有发言权了。

疫情期间，她用了四个月，从一枚小白新手妈妈逐步进阶为干预实操高手，她的儿子思思也发生了巨大转变——

出门不再乱跑了，叫他回来能够听从指令；在安坐、听懂指令、目光对视、注意力、语言能力和社交能力等方面有了很大程度的进步等等，就像换了一个人。

本次我们非常有幸地邀请到了思思妈妈为家长们分享干预实操方法，希望她的经验可以帮助家长有所收获。

思思妈妈的分享

我家思思是一名男孩，3岁那年，我们将思思送到了小镇上比较不错的一家幼儿园。当时为了找合适的幼儿园，花了不少心思，从教学模式、老师配置、校园环境，多方进行了考察对比，才选定了这家。

本来以为孩子进入幼儿园后，能产生点规则意识，那些在家坐不住、呼叫不回应、不听指令等问题，通过老师这种权威角色的干预，肯定能让思思乖乖听话。

但没想到的是，结果跟我们预估的完全相反，思思的情况更严重了，上了一个月后，我们便被老师约到了幼儿园谈话。

“你们家孩子不听话啊，没有集体意识，也听不懂规则，叫他也不理，这样怎么上幼儿园啊？他这个情况很难继续让他在学校待下去了.......”

当时听完，我心里咯噔一下。

孩子不会有什么毛病吧？我越想越害怕，内心的恐惧随着泪水一起夺眶而出，至于老师后面的碎碎念，我是一句都没听进去。

无奈之下，我医院，希望能得到答案。后来，医院，当医院医院都没有相应儿童行为学的科室，只是通过量表诊断为发育迟缓6个月，孤独症待排除。

生活与我开了个“玩笑”

其实现在回忆起来，他当时有很多异常的情况，如：

?呼名反应和眼神对视不好；

?不听指令且反抗（给他穿衣服、刷牙、吃饭要反抗几个回合）；

?不能安坐（去餐厅等公共场所总是一会要上桌子，一会乱动东西弄得大几个人精疲力竭）；

?出门就跑不找大人（原来带他出去玩真的是对体力的考验）；

?有情绪问题；

?规则意识不好（喜欢抢其他小朋友东西，或者把小朋友正在玩的玩具弄乱了就跑掉，或把家里收拾整齐的物品扔得到处都是）。

刚开始我们觉得他还小，可能是带养方面的问题，不至于到那一步，就没有过多理会。这次检查后，医生给了我关于孤独症的宣传单，封面写着“星星的孩子，不同的色彩一样美丽”。

看着这几个字，我真的很懵，泪水模糊了我的双眼，孩子天真可爱的样子和稚嫩的声音浮现在我眼前和耳畔，我在心里反复默念，“孩子这么可爱，我不要他是不同的色彩！”

最终，孩子被诊断为高度疑似（不听指令、不能安坐、喜欢恶作剧、弄乱物品、社交不好、融入集体生活困难）。

医生给我介绍对于孩子的各种训练名称的时候（结构化、ABA、感统、大肌肉、小肌肉、社交、认知等），我感觉这些陌生的词汇像一个个大石头砸向我，把我砸的一头包。

依赖机构干预

刚开始准备干预时，由于缺乏对ASD的了解，认为孩子的程度不是很重，密集干预2年就可能治愈了。

随着干预的展开，过程中的种种不顺利和对ASD的深入了解，才逐渐明白，这是需要一个长期坚持的艰难历程，而且还有很多症状（如：社交、情绪、多动问题）是伴随他一生的。

在前期训练过程中，我们一直依赖于机构干预，以及课程结束后老师讲了孩子的情况和干预要点，自己并没有系统的学习相关知识。

家庭干预之正式起航

后来赶上了疫情，停课停学令我非常焦虑。既担心孩子错过*金干预期，也害怕孩子的技能出现倒退。

为了帮孩子，我决定要学习康复知识。

就这样，我从依赖康复机构训练到主动开展家庭训练；从刚接触ABA应用行为分析法的懵懂，到主动深入的去学习，一些方法和理念有了深刻的理解，灵活运用以及根据自己孩子的特点进行创新……

回顾近一年来走过的历程，我觉得无论是思思还是我，都完成了一次又一次的转变。在家庭干预了四个月后，思思发生了巨大的转变——出门不再乱跑了，叫他回来能够听从指令；在安坐、听懂指令、目光对视、注意力、语言能力和社交能力等方面有了很大程度的进步等等，就像换了一个人。

尽管在他身上还存在一些缺点，但是他一直在不断的进步之中，我也感到十分欣慰和喜悦。对于孤独症儿童而言，家人恰到好处的照顾，能够让他们重获新生。

前几期分享的家长讲得非常精彩，今天我想拿出我认为最有效的几条干预方法与大家分享。

1.做好行为ABC记录

无论是ABA的原理学习还是实操演练，都可以用ABC（行为的“前事-行为-后果”）进行分析，平时我们