作者：宝宝知道德国小兄妹这是年5月发布的一篇分享，貌似当时很多图片都显示不流畅，今天重新发布一次。。。7年过去，现在再回头看，当初这些绘本对4岁孩子来讲，还是很有乐趣！爸爸妈妈们不用有压力，给孩子提供一些合适绘本，孩子喜欢多少，读多少，学多少，都不是重点。。。尤其关于孩子学画，越晚越好。。。11岁前原则上不要教授孩子任何技法。。。相反，欣赏各种画作或博物馆，是再多也不为多：）每个孩子，从画画的想像力方面来讲，都是不折不扣的天才！但事实上，抽象的思维到具象的描绘，对孩子来讲，是一个颇遥远的距离！而绘画能力，是保证孩子对巩固绘画兴趣的最有力工具！从来没有指导过童一画画，每次他想画，我们只是提供他笔和纸，看他从歪歪扭扭的线条开始，慢慢的到流畅而坚实的线条，然后有各种他喜欢的形状，到后来他终于懊恼的说：“妈妈，阿迪不会画猫咪!”过了春节，每天下午放学后童一参加了一个画画兴趣班，是幼儿园组织的，有次我去接孩子，发现是老师挂了张范画儿在黑板上，孩子们在老师的“帮助下”，每人一张8开纸临摹，孩子们的造型能力都还不具备，能让孩子放手发挥的可能就是涂颜色了！有人说，为了发挥孩子的无限想象力，最好什么方法都不要教授，不然就“框住”了孩子的想像！曾经随手在纸上给童一画过一次简笔人头，结果后来很久，他只要画人就是这一条路子，偶尔根据构图给他画了半个太阳，结果后来又有很多类似的太阳出现在他的画纸上！绘画技法，我认为，孩子什么时候学都不晚！（童一奶奶60多岁才开始画画，而她老人家根本就没学过任何绘画技巧，她只是娴熟的运用敏锐的观察力和色彩，能准确的抓住风景或人物特征，从而用自己的方式去绘画！）但如果孩子一点儿方法也不学的话，很容易让他产生挫败感从而丧失对画画的兴趣！我个人的经验：如果孩子喜欢，他总是会想方设法的去保持画画的兴趣，例如大侠小时候就喜欢乱画，偶尔捡到一本戏剧画册，临摹了很多古装仕女，后来出黑板报办校刊，学会了根据版面临摹或创作各种插图，真正的开始学画画，已经是高中生了，那时才开始系统的学习了高考素描/水彩/图案等，然后考进大学并系统的学习了服装设计的各种课程！印象很深的是学英语时各种外教课，发现那些老外们都能用简笔画在黑板上随手画些小动物或各种形状，我就在想，我们小时候也上过各种美术课，但长大后我们这种随手画的能力都很欠缺，不知道是我们的美术课上得不扎实，还是后来我们根本丢失了随手画的兴趣？！所以我觉得，孩子掌握些绘画技法，就像会使用一种工具一样，除了有助于巩固他们的绘画兴趣，应该于他们的想像力也不会有太多伤害吧！我在想，如果童一会画10种太阳，或者会画10种人头，那么等他再需要画太阳画人头时，他就不会千篇一律了吧？掌握一点儿绘画能力，应该不是想象力的洪水猛兽吧！及时的发现了这套书，不管是使用的技法，还是表达的形象，都是孩子们喜闻乐见的方式，例如用手指，例如用字母，例如用数字，或者用孩子熟悉的事物，最关键的是，让孩子轻松的学会了画他喜欢的小动物，例如小猫咪或者小肥猪！同时，作者还相关的拓展孩子的想像，同一个字母，可以变成很多不同的小动物，这也有助于激发孩子们的更多兴趣和乐趣！当当简介：儿童的绘画，是他们游戏天性的释放，他们凭借了变幻莫测的万花筒般的想象力，让色彩和线条如繁花密草一样，在纸上奋张挥洒。他们的绘画才艺与生俱来，而且与曰俱长，日长日新。这套《我来画》丛书，实在是一套精妙的幼儿读物。作者尊重儿童快乐的天性，把学习画画变成了有趣的游戏，摒弃了枯燥的说教和繁琐的模式训练，从孩子的兴趣出发，就地取材，把手指、手印、物体、字母、数字……都当作绘画的素材，稍加生发和补充，一幅画就展现出来。绘画变得如此轻便自然，一呼即来，点染即得。这套《我来画》告诉我们：幼儿学画是想象、是联想、是发现、是创造、是游戏。作者深谙儿童心理，尊重儿童天性，倡导游戏精神，是一套教孩子像孩子一样学画的书。这是用字母“M”为基础画得三只小猪，哈哈这是用数字“6”来创作的小猪。。。。而这个是根据奶瓶来画的小胖猪这个四脚朝天的小胖猪，是由两个圆组成的。。。。手指画：一只蜘蛛，边上还有蚊子/蜜蜂/苍蝇/蜗牛，都是孩子们熟悉的昆虫。。。。。用手影来画的蜗牛，孩子一看就能临摹。。。。下面这套阿罗有支画笔，特别有意思的是，阿罗想到什么就画什么，他的各种冒险历程都是他先想出来，然后再画出来的！阅读的时候，你永远都不知道下一页会是什么样子，很有期待感！这套书可以让孩子知道想像和现实原来可以这么接近，只要你能想得出来，阿罗就能画得出来！故事感也很强，读的时候发现对4岁半的童一还有点早，不过，他倒是很喜欢这个会画画的小孩儿，呵呵小孩子欣赏或解读名画，似乎有些天方夜谭！但是，这套书，却很天才的让小伙伴认识了一大堆的名画，孩子在读的过程中，和凯蒂一起，在美术馆里面，和名画的主人公们一起嬉戏或冒险！大人觉得这种想法有些夸张，但是童一不这么认为，他很羡慕凯蒂，而且，他也根本不知道那些名画就是名画，他只是觉得凯蒂遇到的人都很有意思，装束/环境/情节等，都很特别！其实那些画家的名字，各种流派对孩子来讲都太抽象，孩子们只挑他们感兴趣的内容看：“凯蒂拿了一把向日葵，凯蒂和蒙娜丽莎一起逃跑，凯蒂遇到了一只小狗”等。。。童一觉得凯蒂很有意思，因为她可以和画里面的人一起玩儿，希望下次带童一去美术馆，他不会也向蒙娜丽莎伸出手：“我可以做你的好朋友么？”或者发觉他并不能像凯蒂一样钻到画里面而沮丧。。。。凯蒂现在看到的还是原画“小公主”，这页上的“小公主”就是画家重新画的小公主了，凯蒂进入到小公主的世界。。。。。这种对比特别有趣，连童一也发现了：“妈妈，小公主的裙子好大啊，现在没有这么大的裙子了？！”