年的春天，突如其来的疫情爆发，像是蓄谋已久的战争，对我们发起了猝不及防的闪电战！非比寻常的抗疫在春日里萌发，虽然它会使我们的生活变得杂乱无章，但是却阻挡不了我们学习前进的脚步。疫情期间，为了使英语线上教学和返校开学的教学内容安排衔接相融合，结合线上教学和家长们的反馈情况，通过英语组教师们的线上教研谋划，对线上教学工作提出了一些指导建议。同时，我们在采取线上教学活动时，也对学生的学情进行了预测和监督，老师明悉线上教学效果很难得到有效保障，于是我们总结积累了线上与线下混合的教学经验。希望通过线上答疑解惑、师生、生生互动的模式，商议出更好的线上学习解决方案。并在此基础上使学生适应学习方式和习惯的改变，全面提高每个学生的学科素养，在学习基础教材知识的同时，还能巩固提升并拓展学生的知识面。居家学习期间，一年级组英语老师录制微课、开展校本歌曲以及特色阅读活动。老师分工录制微课进行授课，采用朗读打卡和早读打卡的方式检验孩子对所学内容是否掌握，同时也是在强化学生每天10-15分钟的阅读习惯。老师进行一对一，点对点的指导。朗读打卡不仅练习了学生的听力和英语发音，老师的积极反馈也激发了学生对英语学习的兴趣。除此之外，校本歌曲课程的开设不仅培养了学生学习英语的浓厚兴趣和语感；在封闭的居家环境中，英语歌曲能为学生提供和创造一种轻松、愉快、随意的气氛，让孩子们充分感受到英语学习的乐趣，极大的缓解他们居家沉闷焦虑的情绪，丰富了学生的居家生活。同时，我们还设置了特色英语阅读课程，一年级选择的是牛津树系列的绘本。学生在绘本的学习熏陶下不仅可以学到丰富有趣的知识；居家期间，还能够帮助他们学会观察，用心体会生活的细节和乐趣，丰富他们的想象力和创造力。二年级英语涉及微课教学、线上答疑、家校互动以及特色阅读等学习环节。老师利用微课进行授课，让学生们可以根据需求随时随地学习。老师也是采用早读打卡和朗读打卡等方式检验孩子对学习内容的掌握情况。早读打卡有利于培养学生的阅读习惯。朗读打卡能让学生锻炼听力和口语，老师也会及时进行线上读音的指导，可以让孩子明确自己的问题并及时纠正读音。而且老师在线上对学生的疑问进行点点答疑，热情与家长互动，让学生和家长在疫情居家的环境下也有良好的学习氛围，感受到学习的乐趣。老师还设置了特色英语阅读课程，二年级选择的是跟上兔子绘本。学生借助绘本，既可以学到丰富有趣的知识，更能提升对学习和阅读的兴趣；绘本阅读过程中，教师借助线上游戏、互动、歌曲、拓展练习等，培养学生良好的学习品质，促进学生的思维能力。三年级英语组老师线上授课形式采用微课及答疑小视频的形式让学生认真做好书上笔记，及时上传作业，教师进行一对一批改反馈，以此来判断学生在家看网课的有效性。除此之外，我们还设置了特色英语阅读课程，三年级选择的是苍蝇小子的绘本。在疫情期间丰富了学生们的网课生活，不拘泥于课本的形式，不仅提高了学生的词汇量，有趣的绘本故事也提高了学生的英语阅读兴趣，同时也为学生补充了优质的学习资料。四年级组的英语线上网课形式 周以复习为主，在QQ群中线上核对英语试卷答案中的错题和难题，并在线上抽查学生提出疑问，解答方式可以由基础扎实的孩子进行语音讲解帮助。为了照顾基础相对薄弱的学生，答疑作业部分四年级英语组的老师们通过拍摄视频帮孩子们归纳总结学习要点，在群里和孩子们进行问答互动，启发学生对问题的思考，帮助同学们更好地消化知识点。线上课后薄弱的学生可以私信老师，将重难点梳理反馈一遍，使知识点掌握更加牢固。老师们用心批改每一份作业，并及时进行个性化的作业反馈，使孩子们感受到学习的真实性。线上课的同时，四年级所选《快乐英语阅读》作为英语阅读辅助教材，本书所选短文内容幽默、新颖，难易程度适中，题型多样，涵盖了小学阅读理解中可能出现的各种题型。在文中的适当位置依据文章的内容配有精巧幽默的插图，以激发学生的阅读兴趣，帮助学生理解文章的内容。阅读是一个综合的过程，而阅读能力的提高更是一个循序渐进的过程。相信通过阅读能够给同学们带来一种全新的阅读感受——快乐阅读，阅读快乐，让孩子们在快乐中逐步提高英语水平。五年级英语组老师也有自己的个性化教学答疑模式，线上授课采用微课及圈画重点写解析一对一答疑形式。让学生认真做好书上笔记，及时上传作业的同时，教师进行一对一批改反馈，以此来判断学生在家看网课的有效性。除此之外，我们还设置了特色英语阅读课程，五年级选择的是快乐英语阅读。在疫情期间丰富了学生们的网课生活，不拘泥于课本的形式，不仅提高了学生的词汇量，有趣的中国传统成语故事也提高了学生的英语阅读兴趣，同时也为学生补充了优质的学习资源。六年级英语组老师线上微课教学和特色阅读也有自己的精心设计。关于线上微课学习，教师除了通过作业一对一批改反馈和答疑外，还增设了“你问我答谁是幸运星”的环节，每节课后对学生进行随机抽查并给予反馈及激励。有效的调动了学生的积极性的同时也监控了学生的日常学习情况。在阅读课中，六年级教师选择了与课本主题相衔接的快乐阅读绘本，每星期通过绘本的阅读加深对课本单元的理解并进行适当的延伸和补充，这对于高年级学生的阅读和写作起到了很大的帮助作用。附小15位英语教师中有经验丰富的老教师，也有干劲十足的年轻教师，我们有着共同的心愿，上好每一节课，
