上一篇我们说了英文陪伴营的词汇问题。没有看到的朋友可以直接点击下方文字阅读。

英文伴读，陪伴什么？——词汇篇

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英文伴读营

每天20分钟，养成英文阅读好习惯。

言归正传，今天我们接着谈另一个问题，关于阅读后的问题检测。

不知道家长有没有这个习惯，就是在陪伴孩子读英文的时候，总是想考考孩子到底读没读懂，到底读懂多少。抓心挠肝恨不得把孩子脑盖掀开一探究竟。为了检测，家长们使出浑身解数，最常见的办法恐怕就是让孩子一句一句翻译。这样一句句翻译不是不行，但不分主次，眉毛胡子一把抓，确实太费太费力气了。孩子们 会索然无味，把阅读英文书当成了学习负担。

可是不翻译，怎么能知道孩子到底读懂多少呢？英文伴读营，在检测的时候是这样做的。

首先是词汇类型的问题，例如针对下页划线部分三个生活中常见物品。

我们对应出了这样的题目：

针对文中的陌生且常见单词，我们选择了文本中有重点词汇的段落进行出题，采用图文并茂的方式，旨在加强孩子们对重点词汇的理解，而且用图像的方式让孩子减少对于中文的依赖，有利于建立英文思维。

其次内容理解方面，例如下文中有这样一段话。

我们对应出了这样的题目：

虽然看起来是从原文中找出信息直接回答，但这种问题设置是在理解容易出错的地方出题考察，比如因果、转折、递进等。此处考察的就是因果关系，也就是28页第二段SoBilliesnipsoff中so的用法，以便于让孩子们更好地理解段落之间的关系。不知道大家有没有发现，其他的三个选项也是精心安排的，因为从内容上看，其他三个选项也符合生活逻辑，所以如果没读明白，很可能踩雷选其他三个选项，这么做无疑加大了题目难度。出题时对于题目中出现的重要但在小学阶段不常见的生词进行了注释，不放过任何一个小环节扩展孩子们的词汇量。

除了上述的以某个点为依据的题目，在出题时也加入了跨段落的信息整合类型。例如下面的两页：

我们对应出了这样的题目：

这道题跨度较大，要想正确回答，需要厘清20-21页的时间先后顺序。比如21页 段出现的next、then等提示词。这样提问可以让孩子们对时间词有一定的认识，有助于今后阅读中明白句子之间的逻辑关系、事件发展顺序等，为初中阅读打下坚实的基础。

细心的朋友还可以发现，我们的PPT中插入了页码，都标注在右下角。在伴读营中出题顺序是按照故事内容从前往后，这么做能有效地帮助孩子们找到问题指向页数，避免像无头苍蝇一样到处乱找。

当然英文伴读营的问题设置难度是一个阶梯式的，随着孩子们的能力提升，无论从难度到数量，都会逐渐提升，让孩子们在不知不觉中进步。

说到这里，不知道大家有没有发现。英文阅读还是一项相对专业的事情。不是老母亲撸起袖子蛮干就可以解决的，专业的事情还是交给专业的人去做吧，事半功倍，还不伤母子（女）感情！